Před pár týdny mi byla nabídnuta možnost zúčastnit se týdenního zasedání, které shromáždilo zástupce ze studentských unií po celé Evropě. Tématem byla „Škola pro všechny“ a debatovali jsme v prostorách European Youth Center v Budapešti. Naším cílem bylo nejen odhalit problém, který ztěžuje některým skupinám přístup do škol, ale také se pokusit najít řešení těchto problémů.
Číst dále
Česká středoškolská unie prosazuje koncepční pojetí stravování na středních školách s ohledem na finanční dostupnost a kvalitu stravy. Je důležité, aby žáci středních škol měli možnost si zajistit jídlo a pití v průběhu vyučovacích dní v rámci budovy školy. Řada žáků je dnes zvyklá pořizovat si snídani a svačinu až ve škole, proto je úroveň zde nabízeného stravování klíčová pro udržování zdravé životosprávy. Číst dále
Už 4 roky zastupujeme a prosazujeme zájmy středoškoláků ve školství. Teď to ale rozšiřujeme a chceme vytvořit platformu pro řešení krajských záležitostí, o nichž chtějí středoškoláci mluvit a chtějí je ovlivňovat. Ve spolupráci s odborem školství Magistrátu hlavního města Prahy připravujeme Středoškolský sněm hlavního města Prahy (StS), v němž budou zasedat naši pražští delegáti, tedy zástupci studentských rad a parlamentů.
Posláním Středoškolského sněmu bude zastupovat pražské středoškoláky a hájit přijatá stanoviska k tématům, která bude sněm řešit. Pro Prahu se Středoškolský sněm stane poradním orgánem, který bude moci nezávisle představovat názory mladých lidí na různé městské záležitosti. Číst dále
Na konci září jsme ve spojitosti se zaváděným kariérním řádem učitelů otevřeli téma žákovské zpětné vazby. Ačkoli novelu zákona o pedagogických pracovnících hodnotíme velmi kladně, jelikož poptávka po kariérním řádu již existuje roky, a stejně tak pozitivně hodnotíme vznikající standard učitele, který má být součástí novely, je třeba zmínit, že z celého postupu hodnocení učitelů a vzdělávání jako takového vypadli samotní žáci. A to i přesto, že to jsou právě oni, kteří se pohybují v samotném centru vzdělávacího procesu – ve třídě.
V souvislosti s tiskovou zprávou Do kariérního postupu učitelů musí být zapojeni i jejich žáci vydáváme článek shrnující dosavadní výzkumy na téma studentské evaluace, jejích výhod a nevýhod a využití při celkovém hodnocení učitelů. Tuto formu jsme zvolili namísto vypisování jednotlivých výzkumných prací pro zpřehlednění orientace v tématu. V článku je vložena analýza National Comprehensive Center for Teacher Quality, která při sumarizaci hodnocení pedagogů studenty srovnává několik dosavadních reprezentativních výzkumů. Totéž v rozsáhlejším textu nabízí přiložení publikace Grissoma a Youngse. Z textů vyplývá, že je-li dotazník správně nastaven, jsou většinově data z evaluace validní a přínosná a měly by být součástí komplexního hodnocení učitele. Toto tvrzení jde v souladu s návrhem uvedeným v tiskové zprávě výše, který požaduje, aby žákovské hodnocení – s nutností správného metodologického nastavení a interpretace výstupů – bylo jedním z kritérií při hodnocení učitele nejen v kariérním řádu (výstupy lze využít ředitelem i k posuzování výkonu učitele při udělování osobních příplatků ve smyslu z. 262/2006 Sb.).
