All Posts By

Filip Špelina

Otevřený dopis středoškoláků, budoucích učitelů a rodičů

By Aktuality, Tiskové zprávy

Vážené paní poslankyně, vážení páni poslanci,

obracíme se na Vás jménem České středoškolské unie, hnutí Otevřeno, zastupujícího budoucí učitele, a Fóra rodičů ve věci vládní novely školského zákona, která mimo jiné ruší zavedení povinné maturity z matematiky a zachovává současný model maturit, při kterém mají středoškoláci možnost volby mezi matematikou a cizím jazykem. Jakožto organizace zasazující se dlouhodobě o kvalitnější výuku a vzdělávání vyjadřujeme této novele podporu v jejím původním znění.

Číst více

Rozhovor s Františkem Braunerem, držitelem třetího místa v soutěži Global Teacher Prize

By Články, rozhovory
František Brauner je učitelem na Gymnáziu Olomouc – Hejčín, kde vyučuje na anglické sekci Biologii a Chemii. Jeho styl učení je specifický hands-on aktivitami, které se snaží ve svých hodinách hojně používat. Pro svou školu organizuje výměnné pobyty v USA, kde má sám s učením bohaté zkušenosti. V červnu byl oceněn třetím místem v prestižní soutěži Global Teacher Prize Czech Republic.
 

Rozhovor s vítězem Global Teacher Prize, Tomášem Chrobákem

By Články, rozhovory

Tomáš Chrobák je učitelem na Základní škole Baška u Frýdku Místku. Tam na druhém stupni vyučuje tělocvik a matematiku Hejného metodou, kterou mimo to i lektoruje po celé republice. V červnu 2019 byl oceněn prestižní cenou Global Teacher Prize Czech Republic. Jedním z jeho projektů je Sobotní škola hrou, který se zaměřuje na netradiční vzdělávání žáků v jejich volném čase.

 

Proč jste se rozhodl přihlásit do Global Teacher Prize?

Učím Hejného metodou a vzhledem k tomu, že učím na vesnické škole, tak jsou z toho někdy obavy. Říkal jsem si, že mi může GTP v tomhle pomoci, což se nakonec i vyplnilo. Počáteční strach je nakonec naplněn hrdostí v to, že tam mají někoho, kdo je schopen takto učit a nemají z té metody strach.

Číst více

Novinky v kampani Hlásíme se o slovo!

By Aktuality

Vážení středoškoláci,

vzhledem k tomu, že se v poslední době vyrojila řada spekulací, rozhodli jsme se napsat krátký článek, který shrnuje nedávný vývoj (ne)povinné maturity z matematiky.

Do poslanecké sněmovny nakonec dorazily dva návrhy školského zákona, které se týkají nejen maturity z matematiky: jeden vládní (sněmovní tisk č. 645) a jeden opoziční (sněmovní tisk č. 506). Vzhledem v komu, že nebyl prosazen návrh na schválení ve zkráceném řízení se tisky dostaly do prvního čtení, které začalo 18. prosince a bude pokračovat 20. ledna.

Po projednání v prvním čtení se nebude hlasovat o schválení těchto návrhů, ale pouze o tom, zda-li projdou do druhého čtení. Před konečným schválením nás ještě čeká projednání ve výborech, pozměňovací návrhy a spousta diskuzí.

Je těžké předpokládat, kdy bude finální hlasování o tom, jestli bude maturita z matematiky povinná či nikoliv. Pan ministr Plaga se ale vyjádřil, že by hlasování snad mělo proběhnout před začátkem příštího školního roku. I přes to, že jsme na dobré cestě k tomu, aby byl ponechán výběr mezi maturitou z matematiky a maturitou z cizího jazyka, zdaleka není vyhráno (jak toto téma někteří politici rádi prezentují). 

Váš ČSU tým 

Debata 2/2 – Politika vs. Vzdělávání vol. 2

By Aktuality, Články, rozhovory

Čtvrteční večer se odehrála dlouho očekávaná událost a to Debata 2/2 s názvem Politika vs. Vzdělávání vol.2 v nádherných prostorách gymnázia Jana Nerudy v Praze. Jako hosté zasedli pan Marek Výborný za stranu KDU-ČSL, Martin Baxa za ODS, oba bývalí středoškolští pedagogové a nyní poslanci Parlamentu ČR, dále pak pan Mikuláš Bek, rektor Masarykovy univerzity a senátor za jeden z brněnských obvodů a v neposlední řadě pan Lukáš Bartoň, bývalý vysokoškolský profesor a nyní také poslanec. Debatu vedl Bob Kartous z EDUinu.

Otázka, která padla jako první na pozvolné odstartování samotného programu byla, jaké jsou podle hostů plusy a mínusy toho, co se za poslední dva roky v oblasti vzdělávání událo.

Slova se jako první ujal pan Výborný s tím, že jako zlepšení, i když jen částečné, vidí zvedající se platy učitelů. Sám říká, že je to pomaleji, než by byl rád, ale že je to alespoň něco. Dále také jako pozitivum vnímá vylepšení celkové infrastruktury systému, především díky evropským dotacím. Když ale přešel k negativnímu aspektu, řekl, že změny, které se nyní snažíme prosazovat, přicházejí ve špatnou chvíli, kdy například ekonomicky i technologicky jsme v nejistotě.

Číst více